IV Кадровые условия ФГОС НОО

 Администрация предоставляет все возможности для приобретения педагогами начальных классов требуемых знаний и умений при переходе на стандарты второго поколения:
- на заседаниях методического объединения учителей начальных классов рассматривались следующие вопросы:
«Изучение нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней в связи с введением ФГОС НОО»;
«Анализ основных разделов основной образовательной программы начального общего образования»;
«Анализ учебных программ и учебно-методических комплектов»,«Алгоритм составления рабочих программ», «Анализ способов контроля и оценки планируемых результатов»;
- составлен план-график повышения квалификации учителей;

V Информационные условия введения ФГОС НОО

Рабочей группой оформлен информационный стенд, на котором представлены материалы характера по внедрению ФГОС начального общего образования.  На заседаниях Управляющего Совета школы, Педагогического Совета, Методического Совета, школьных методических объединений систематически обсуждаются вопросы  введения ФГОС НОО.

VI Материально-технические условия введения ФГОС НОО

Материально-техническая база соответствует нормам и требованиям санитарной и пожарной безопасности. Для тушения пожаров в школе имеется 1 пожарный щит, 13 огнетушителей, автоматическая пожарная сигнализация, Уголок по пожарной безопасности. Охрана труда работников образовательного учреждения соответствует нормам.

Техническая оснащенность: сканер – 1; цифровой фотоаппарат – 1; мультимедийный проектор– 3; экран – 2; компьютер – 4; ноутбук – 1; интерактивная доска – 1; 
принтеры — 1; многофункциональное устройство – 1; цифровая видеокамера – 1; организован выход в Интернет.

Физкультурный зал площадью = 264,9 м, имеет:
- игровой зал;
- 2 раздевалки общей площадью = 48,3 м;
- тренерскую комнату;
   В игровом зале проводятся занятия по гимнастике, волейболу, баскетболу. Работают секции по традиционному карате, мини-футболу.

Имеется спортивная площадка: футбольное поле,  баскетбольная площадка. Школа оснащена мультимедийной аппаратурой, справочной литературой и дидактическим, раздаточным материалом на 50%. Библиотека в достаточной мере укомплектована художественной и справочной литературой для разных возрастов учащихся. 

Сравнительная таблица качества знаний обученности по предметам 2011-2013 уч.г.

классы		На конец учебного года           2011-2012г.г						Первое полугодие 2012-2013г.г						3 четверть 2013-2014г.г
		Рус.яз		Матем.		Чтен.		Рус.яз		Матем.		Чтен.		Рус.яз		Матем.		Чтен.
1-а	1-б	69%	60%	75%	72%	98%	95%
2-а	2-б							73%	60%	80%	80%	93%	95%	60%	68%	86%	79%	100%	95%

Вывод: качество по предметам повысилось; дети включаются в самостоятельный поиск новой информации, учатся рассуждать, ставить перед собой учебные задачи, делать выводы, обосновывать свои ответы.

·         В первом полугодии технику чтения не проверяли, т.к. большинство учащихся не владели слоговым чтением (дети пришли в школу не читающими);

·         По русскому языку дети выполняли проверочную работу, проверялись навыки письма под диктовку слогов, односложных и двусложных слов (83% справились с заданием).

·         По математике был проведен математический диктант, проверялся счёт в пределах 10 (90% учащихся справились с заданием).

 В течение года педагогами, участвующими в эксперименте, Вознюк М.П, Овчинниковой Е.Г, Калининой Е.М, Золотухиной Т.В дано 8 открытых уроков для коллег и 6 занятий внеурочной деятельности.

·         Приняли участие в межмуниципальоном конкурсе исследовательских работ младших школьников

«Я-исследователь»; в школьном конкурсе «Фестиваль методических идей»; ежегодно учащиеся нашей школы принимают активное участие во всероссийских межпредметных конкурсах и занимают призовые места по краю и району;

·         ПЛанируем провести выставку педагогического опыта, презентации-отчёт внеурочной деятельности.
Вывод.
Опыт первого года введения ФГОС позволяет сделать вывод: первоклассники плавно и безболезненно адаптируются в условиях новой образовательной среды. Каждая минута даёт детям положительный опыт общения, позволяет проявить себя активной, творческой личностью, расширяет представления об окружающем мире. У детей сложились доброжелательные отношения: одно из условий формирования здоровьесберегающей образовательной среды.

Основные проблемы.
1. Отсутствие опыта;

2. Недостаточное обеспечение современной материально-технической базы;

      3.Низкий уровень образованности и компетентности родителей:

      4. Индивидуальные психо-физиологические особенности первоклассников;

                  5. Отдаленность поселка от культурных центров